(2.4.1) Currículum de l'àrea del medi natural, social i cultural

Lectura: Currículum de l'àrea del medi natural, social i cultural. Decret 142/2007, de 26 de junty. DOGC núm.4915

Resulta quasi impossible sintetitzar tota aquesta part del currículum en tres idees, tant sols, principals sent ja un síntesi el propi text, que pretén recollir les idees principals per poder desenvolupar, a partir d'aquest, unes activitats adients pels alumnes.
Així doncs destacarem tres idees però remarcant que, en el text, se'n podrien trobar moltes més.

• La finalitat d'aquesta àrea de l'educació és proporcionar als alumnes no tant sols els coneixements sinó també les eines per a ser bons ciutadans (ubicar-se, habitar-lo i millorar-lo) en el medi.
  Destaquem aquesta idea, trobada al inici del text, per ser una part fonamental del currículum. És molt important saber quina és la finalitat d'allò que estem intentant ensenyar als alumnes per poder organitzar les diferents seqüències didàctiques de tal manera que no es contradiguin a aquesta finalitat ni s'allunyin, sinó que busquin arribar a aquests punt.
  
  
• Les competències pròpies del coneixement del medi natural, social i cultural són les centrades en "conviure i habitar el món", és a dir: la competència en el coneixement i la interacció amb el món físic i la competència social i ciutadana.
  Destaquem també les competències pel mateix motiu, quasi, que la finalitat de l'àrea en general. Si un sap quines competències han d'assolir (tenir) els alumnes al finalitzar els estudis obligatoris es pot preparar la unitat didàctica molt millor.
  
  
• Finalment destaquem la idea de que els coneixements i classes s'han de construir a partir dels fets que passen o viuen en el seu medi (entorn), i a partir d'aquests s'ha de treballar i relacionar amb altres fets del passat, d'un espai diferent, etc. S'ha de, doncs: afavorir una evolució al llarg dels cicles, potenciar el coneixement directe de la realitat, prendre consciència dels propis aprenentatges (estructurar-los i sintetizar-los), treballar cooperativament, tenir en compte les TIC (usar-les),...
  Tenir aquest concepte clar és clau per l'ensenyament de les ciències socials. No es pot desvincular una assignatura on es pretén crear "bons ciutadans" amb aquelles experiències que tenen els nens al moment i, molt menys, del món en general. Han de ser conscients d'aquest i, al final, ser capaços de veure'l de manera crítica i real, sabent trobar els "per què" dels successos.