(2.3.2) Itinerari de casa a la UAB

Activitat: Dibuixar l'itinerari de casa a la UAB. Reflexió sobre la construcció de l'espai geogràfic.

• Descripció del procés seguit en l'elaboració de l'activitat.
• Identificació de les dificultats tingudes.
• Reflexió sobre les solucions adoptades.
• Quins coneixements heu utilitzat per realitzar l'activitat?
  

Aquesta activitat consistia, tal i com diu l'enunciat (i en el nostre cas, altres grups van haver de fer el mateix però sobre la seva història personal - nosaltres vam treballar el marc físic i geogràfic i ells més en la construcció de la història), consistia en crear un mapa senzill on es marqués l'itinerari de casa teva fins a la UAB (Universitat Autònoma de Barcelona) i analitzar tot allò que poguéssim extreure d'aquesta.


Exemple: L'itinerari de la Clara.

Així doncs, les dificultats i les seguides solucions que ens em trobat cada un han sigut:

• (Òscar) Per realitzar el dibuix, la major dificultat que he trobat ha sigut distribuir l’espai al full (la representació gràfica de l'espai). La imatge mental que en principi hi havia calculat d’on quedaria cadascun dels elements que havia de posar, distava en gran mida del que en primer moment pensava.
  

  Així que he optat en primer terme en fer un esbós per tal de distribuir-me’l be.
  
  Altra dificultat ha sigut com representar les distàncies de la manera més proporcional possible (la mida en l'espai)
  El que no m’ha resultat gaire dificultós ha sigut representar amb dibuixos diferents indrets i referències (la conceptualització espacial).

• (Clara) El procés que he seguit per representar el meu itinerari ha estat ben senzill (imaginar físicament com jo faig el camí cada dia fins l'estació de ferrocarrils), i sobretot fàcil, ja que la duració del meu viatge, aproximat, de casa meva a la Universitat (si considero que el tren arriba just al moment de jo arribar a l'estació) és de 12 minuts com a màxim. Visc molt a prop de l'estació i el viatge en tren és relativament curt (9 minuts).
  El que si he usat són recursos habituals en l'elaboració de mapes, com codis per simplificar la informació escrita del text (per marcar punts claus) - elaborar un glossari - anomenar els carrers principals i pintar el recorregut.
  
  La major dificultat, potser, ha estat recordar exactament quants carrers "petits" hi havien abans d'arribar al destí i, sobretot, a quines distàncies estaven un de l'altre, tot i que no he tingut molt en compte les proporcions al tractar-se d'un esbos significatiu.
  La solució ha estat, segurament, la imaginació (un altre cop). Imaginant-me a mi mateixa fent aquest camí de casa a l'estació i pensar, en tot moment, en quins moments giraria i on estaven situades, per exemple, les diferents estacions d'autobusos que jo conec i utilitzo habitualment.
  
  Els coneixements que he emprat han sigut, sobretot, aquells que vaig assolir quan vaig treballar els mapes en diferents èpoques de la meva vida. Utilitzar punts de referència, marcar els transports públics, mantenir certes proporcions, marcar simplement les carreteres i no separar les edificacions (simplificació de l'espai), utilitzar sigles o símbols (i no textos totalment remarcats), senyalitzar el camí, etc.
  Alhora, i no sent un coneixement pròpiament dit, sinó un recurs, remarcar, un altre cop, la utilització de la imaginació, del record i de, en certa manera, l'orientació.
  
  Com a detall final dir que, potser, hagués estat encertat marcar també els punts cardinals, però en el moment no hi vaig pensar.